整個清代,對文字、訓詁、音韻之傳統小學著述可謂浩若煙海,除上述撮其要者略述之外,後據民國《安徽藝文考?小學類》所錄統計,尚有七十餘種近三百卷。

“民國重要學者,則有胡韞玉,他畢生致力於經書小學及先秦諸子研究,著有《中國文字學史》、《中國訓詁學史》、《俗語典》、《涇縣方言》、《詩經文字學》、《文字學研究法》、《文字學ABC》、《六書淺說》、

《音學辯微校勘記》、《尚書今古文說》等。”

“吳承仕著有《經籍舊音辨證》、《經典釋文序錄疏證》、《三禮名物》、《尚書古文輯錄》、《禮服釋例》、《淮南舊注校理》、《六書條例》、《唐寫本尚書舜典釋文箋》等。”

“中國傳統對文科一直非常重視,文字學從李斯統一秦篆以後算是到達了一個新高度,小學從那個時候開始,也基本以篆書爲基準,被學者們展開了研究。”

“之後的小學研究,基本都是如此,直到宋代,學者們開始重視起金石,開始追求比小篆更早的文字的解讀。”

“直到晚晴甲骨文研究的開始。”

“除了文字研究缺失了最重要的根,前人的研究還有另一個巨大的缺失,就是對‘音’的攜帶。”

“歷朝學者將古代聲韻研究視爲‘雅事”,是極爲精深的學問,卻忽略了語言學本應根植的土壤,那就是廣大的‘語言田野’。”

“八十年代以後,我們對方言的研究纔開始真正重視了起來,而對於甲骨文,我們的研究也已經達到了一個新的高度,我們比前人多了許多的便利,現在便可以將學者們研究中缺失的這兩個環節,給補充起來了。”

“文字學論,今天我們只說聲韻,已經有了樣本庫,我們現在要做的第一步,就是將前人這些汗牛充棟的著作,和他們的研究理論,用我們已經收集到的語言資料,將之一一進行驗證,確定他們推論與邏輯的正確性。”

“這就是‘驗’,將前輩學者們頭腦中的思維風暴,變成從數據出發的實驗科學。”

“在驗的過程中,我們可以釐清前輩學人們的結論裏,哪些是正確的,哪些是誤區,這就是‘校’。”

“等到這一步做完,我們就得到了一個新的體系,用當今漢語中的古代留存驗證過的,去僞存真的先之學,從前輩學人的書房裏走出來,從廣袤的方言田野裏走出來的,全新的小學之學。”

“將這個成果終結出來,就是‘刊’。”

“當然了,我們的腳步絕不應該僅停留於此,而是應該沿着前輩們的道路繼續走下去,做出我們自己的創發,將文字學繼續發揚光大。”

“比如完成中古音的推擬,並用來閱讀古籍,進行推廣和科普。”

“看來肘子爲了下一步,準備工作已經做得很紮實了啊。”徐教授笑道。

梁教授也笑了:“看來肘子很有自信啊,這是在爲博士課題做準備了吧?”

“先別說那麼遠吧?”老師哥擺手道:“先說說這場研答辯,怎麼樣?”

“其實現在用來答辯的很多系統啊,想法啊,都存在於論文當中,能夠轉化爲現實的,估計千分之一都不到。”梁教授說道:“當然了,咱們文科的研究有自己的特點,不能用理工科的研究方法來對等,但是純粹的理論性研

究,或者說集中尋找前人資料形成集合就當做專題的方法,屢見不鮮。”

說完拍了拍身前厚厚的論文:“能夠做到周至同學這樣的,已經是鳳毛麟角了。”

“而且周至同學還並不是僅僅在卷面上討論這個系統,而是已經將之形成了成果。”徐教授笑道:“從某種意義上來說,我們這場答辯其實顯得有點多餘了。因爲答辯的目的本來就是驗證論文作者思路和方法的正確性,可行

性;現在系統都已經落地了,思路和方法的正確性和可行性,早都已經被驗證了。”

“也不能純粹用考驗和過關的態度來看待同學們的答辯嘛。”梁教授笑道:“我們也需要向同學們學習,瞭解他們的研究方法和思路,現在的年輕人腦子靈活,懂計算機,能夠進行學科聯動,也值得我們學習。”

“那這次答辯,就到這裏?”老問道。

“我沒有什麼問題了。”梁教授點頭。

“我也沒有問題了,不過可能私下還會找周至同學討論討論。”徐教授笑道:“我手上現在就有一個關於《爾雅》的專題,和周至同學的思路很契合。《爾雅》,《埤雅》,《爾雅注》,《小爾雅義證》,《爾雅古義》,《你

雅文字考》,《爾雅翼》,《爾雅翼音釋》,我覺得我們可以拿到這個系統裏驗證一下。”

《爾雅》號稱“辭書之祖”,是中國第一部字辭書類文學作品,最早收錄於《漢書?藝文志》,雖然未載作者姓名,但收集了比較豐富的古中文字辭,因此是儒家重要典籍之一,被列入《十三經》中。

因爲書中所用的資料,有的來自《楚辭》、《莊子》、《呂氏春秋》等書,因此被認爲不會早於戰國,有因爲漢文帝時已經設置了《爾雅》博士,故而不會晚於西漢。

由於《爾雅》在文字訓詁學方面的巨大貢獻,自它以後的訓詁學、音韻學、詞源學、文字學、方言學乃至醫藥本草著作,都基本遵循了它的體例。後世還出了許多仿照《爾雅》寫的著作,被稱爲“羣雅”,由研究《爾雅》也產

生了“雅學”。

看來梁教授是研究上古聲韻學的,雖然周至認爲用現在的系統研究上古聲韻的條件並不成熟,不過既然有人想要探一探這條路,他是樂見其成的,於是笑道:“嗯,老師隨時可以找我。”

“那就先這樣吧。”老師哥雖然並沒當場公佈成績,卻是笑容滿面:“肘子不錯。”

雖然知道這次答辯大概率是個過場,周至還是鬆了一口氣:“謝謝幾位導師,謝謝。”

“那你先走吧,小苗還在外面等你呢。”辜老笑道:“我們再討論討論。”

等到周至走到門口,老師哥還不忘交代一句:“記得給家裏打個電話!”

“怎麼樣?順利嗎?”周至才從教室出來,麥小苗就挽住了他的胳膊,關心地問道。