教育部二月份頒發的德、智、體全面發展的教育方針，提出在學校增設勞動課，加強勞動教育。學校積極貫徹執行。

各年級課程表上每週安排了兩節勞動課。當時沒有勞動場地，我們只好組織學生大掃除，或帶領學生去幫助農民做點什麼。

在勞動教育方面，還採取了樹立榜樣，典型引路的教育方法。全國的典型有初中畢業生邢燕子，各地區有各地區的典型，五區的典型，是家住楊梓街，楊梓完小的畢業生，名叫吳池元。學校經常請他來校作報告。鼓勵一些年歲大的學生，回鄉參加農業生產勞動。

我們縣除城關小學外，農村小學一般都是年級成班人數不夠，採取“複式班”教學。我們中心完小就有一年級與三年級，二年級與四年級同在一個教室，由一個教師上課，簡稱“一、三”和“二、四”的複式班。有些村小，一師一校，三、四個年級同在一個教室上課簡稱“三級複式”、“四級複式”。

業務主要是學習蘇聯教育專家普希金和凱洛夫著作。不論是觀摩教學還是日常上課，都必須一絲不苟地備好課，教學過程明裏暗裏，都必須體現課堂教學的五個“步驟”：組織教學、複習舊課、進行新課、鞏固新課和佈置作業。“複式班”也不例外。

一節課講得好不好，學生收益大不大，很大程度上取決於“備課”。所以上面來人檢查教學和學校領導日常監督，一般都是翻閱教師的“課時計劃”和深入到課堂聽教師講課。

九月二十日，中華人民共和國第一屆全國人民代表大會第一次會議上，通過了我國第一部社會主義類型的“中華人民共和國憲法”。校長組織我們學習，每天晚上老師分別去學校附近的村莊向農民宣傳講解。

十月二十日，國家開始實行義務兵役制，縣武裝部一位姓侯的科長來學校徵集義務兵。學校有三、四個學生家庭成分、社會關係以及年齡符合標準，但體檢不能過關，其中患血吸蟲病的佔多數。

一九五五年三月一日，新人民幣開始發行。政策規定舊人民幣銀行只進不出。我和當時學校管理財務的陳榮慶老師，懷着好奇心情，將學校所有老師的舊幣收集起來，去營業所，兌換新幣，花費了整整一天時間。

中央的“三統”（糧、油、棉）政策，開始在我縣全面貫徹執行。

一天上午，校長去供銷社開會，回到學校老師們向他打聽會議內容，他說“供銷社沒關門下班，不能告訴你們。”

晚上，校長召集老師宣佈：從今天開始，棉布憑分配指標供應。

繼棉布憑證供應以後，糧食、食油、糖、煤油等等物質都陸陸續續，憑票供應。在指標定量最低時，棉布每人每年6丈，糧食每人每月9-斤，食油每人每月4兩。（未完待續）